VR 학습 환경이 학생 성과에 미치는 영향
VR 기반 학습 환경(VRLEs)이 영어를 배우는 학생들의 과학 개념 전달 능력과 고차원적 인지 능력을 크게 향상시킨다는 연구 결과가 나왔습니다. 이는 특히 콘텐츠와 언어 통합 학습(CLIL) 환경에서의 생산적 언어 기술, 즉 쓰기와 말하기에 집중하여 조사되었습니다.
- VRLEs는 학생들이 몰입형 경험을 통해 과학적 정보를 더욱 생생하게 접할 수 있게 도와줍니다.
- 이러한 학습 환경은 학생들이 창의적 사고와 문제 해결 능력을 기르는 데도 긍정적인 영향을 미칩니다.
실험 설계 및 결과 비교
이 연구는 대만 초등학교 4학년 학생들을 대상으로 하여 VR 게임을 통한 학습의 효과를 전통적인 PowerPoint(PPT) 기반 학습과 비교했습니다. 실험 그룹은 VR 게임을, 대조 그룹은 PPT를 활용한 게임을 사용했으며, 실험 결과 VR 게임을 활용한 학생들이 과학 개념의 깊이와 정확성에서 더 높은 성과를 보였습니다.
- VR 환경에서 학생들은 실시간 피드백을 통해 학습 내용을 즉각적으로 수정하고 보완할 수 있습니다.
- VR 학습은 학생들 간의 협력과 참여를 촉진하여 교육적 상호작용을 증진시킵니다.
VR 게임이 학습에 미치는 구체적 효과
VR 게임은 학생들에게 더 복잡하고 정확한 어휘 사용을 유도했으며, 과학적 개념 설명에서도 더 정교한 문장 구조를 활용하게 했습니다. 이는 학생들이 과학적 개념을 이해하고 적용하는 데 있어 더 나은 인지 능력을 발휘하게 했음을 보여줍니다.
- VR 기술은 시뮬레이션을 통해 학생들이 실제 과학 실험을 경험하게 해, 학습 동기를 높입니다.
- 이러한 환경은 학생들이 비판적 사고와 분석적 능력을 강화하는 데 유리한 발판을 제공합니다.
VR 게임과 자기조절 학습 이론
이 연구는 또한 자기조절 학습(SRL) 이론에 기반하여, VR 게임이 학생들이 스스로 학습을 조절하고 목표를 달성하는 데 어떻게 도움을 주는지를 탐색했습니다. 특히 VR 게임의 상호작용적 특성은 학생들이 더 전략적으로 사고하고, 과제를 분석하며, 학습 환경을 효과적으로 활용하도록 했습니다.
- 학생들은 VR을 통해 실수에서 배우며 보다 독립적으로 학습을 진행할 수 있습니다.
- SRL 이론은 학생들이 목표를 설정하고 진행 상황을 모니터링하며 자기 평가를 통해 지속적으로 학습을 개선하게 합니다.
교육적 함의 및 향후 연구 방향
이 연구는 VR 기반 학습이 고차원적 인지 능력과 언어 능력 향상에 기여할 수 있음을 입증했습니다. 그러나 문화적 인식 증진에는 한계가 있었으며, 향후 연구에서는 VR 환경에 문화 콘텐츠를 더욱 통합하는 방안을 모색할 필요가 있습니다. 또한 다양한 교육적 맥락에서 VR의 장기적 효과를 탐구하는 연구가 필요합니다.
- 문화적 다양성을 고려한 VR 콘텐츠 제작이 글로벌 교육 환경에 긍정적인 변화를 줄 수 있습니다.
- 장기 연구는 VR 학습의 지속 가능성과 교육적 비용 효율성을 평가하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
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